研究生艺术治疗/咨询项目成果

目标1: 学生将描述和整合艺术治疗的历史和理论知识，作为专业实践的基础. 

• slo1: 描述艺术治疗作为一种职业的历史和理论发展.
• slo2: 解释各种艺术过程和媒介的治疗益处, 战略和干预措施, 以及它们在个人治疗过程中的适用性, 组, 和家庭. 
• slo3: 展示艺术疗法的方法, 从多元文化的角度来看, 考虑到具体的值, 信仰, 以及受客户种族影响的行为, 种族, 国籍, 性别, 宗教, 社会经济地位, 政治观点, 性取向, 地理区域, 身体能力或残疾, 以及主流文化中的历史或当前经验.

目标2: 学生将发展艺术治疗师/咨询师的职业身份，并对该领域固有的道德和法律问题有清晰的理解.

• slo4: 选择基于文化和发展适当的评估和评估方法的治疗计划，并管理和解释结果以识别挑战, 的优势, 弹性, 以及艺术治疗治疗计划的资源.
• slo5: 表现出文化上的适宜性, 协作, 与客户建立有效的治疗关系. 
• slo6: 州联邦和州法律和职业道德，因为他们适用于艺术治疗和咨询的实践. 
• slo7: 运用道德决策模型，展示对道德和法律困境的适当反应, 监督反馈, 并在必要时提供专业和法律咨询.
• slo8: 解释职业角色和责任，从事宣传工作，因为他们涉及到参与专业组织和进步.

目标3: 学生将理解并应用对该领域艺术治疗和咨询临床领域的理解.

• slo9: 识别压迫的影响, 偏见, 歧视, 以及获得心理健康护理的特权, 并开发包括协作在内的响应性实践, 赋权, 宣传, 社会正义行动.
• slo10:  展示识别人类发展原则的能力, 艺术及创意发展, 人类性行为, 性别认同发展, 家庭生命周期, 和精神病理学, 对客户的评估和治疗.

目标4: 学生将了解研究方法, 运用批判性思维和展示设计和开展艺术治疗/咨询研究所需的技能. 

• slo11: 州法律, 道德, 以及研究计划中的文化考虑, 是适用的, 在进行艺术治疗研究时.
• slo12: 通过获取当前的艺术治疗文献来追求专业发展, 研究, 最佳实践, 继续教育活动，为临床实践提供信息 

目标5: 学生将展示创造性思维和应用艺术过程和媒体的知识. 

• slo11: 识别客户对意象的使用, 创造力, 象征意义, 隐喻是沟通挑战和优势的宝贵手段，并支持客户使用艺术创作来促进增长和福祉.
• slo12: 表现出通过个人成长经历不断加深自我理解的能力, 反思性实践, 以及个人艺术创作，以加强个人与创作过程的联系, 帮助提高自我意识, 促进健康, 指导专业实践.